Wiedza. Pomysły. Cz. 5

Opublikowane przez Jadwiga Magnuszewska
  1. Jak wiedzę bierną zamienić w czynną? Zacząć ją świadomie stosować. Wówczas wiedza zostaje włączona w posiadane sieci znaczeń. Przez stosowanie wiedza zostaje uzupełniona o relacje i zachowania bytów.
  2. Jak nie być niewolnikiem przekonań? Przekonania są odporne na zmiany, budują rację. Zmiana przekonań wymaga wysiłku poznawczego, zbadania słuszności argumentów. Wymaga wyjścia poza strefę komfortu, sprawia dyskomfort. Nie niesie widocznych korzyści, nie warto się zmuszać. Uderza w nasze poczucie własnej wartości, musimy przyznać się do pomyłki. Niszczy poczucie bezpieczeństwa – mieliśmy wszystko poukładane. Zatem, aby zmienić cudze przekonania trzeba zabezpieczyć obszary, które zostaną naruszone: bezpieczeństwo, poczucie własnej wartości, racja. Nie zmienimy przekonań z powodu osób, którym nie ufamy, mimo że mają rację.
  3. Jaka jest rola wiedzy w procesach podejmowania decyzji? Rola wiedzy zmienia się wraz z emocjami. Zgodność decyzji z emocjami jest kluczowa. Nie podejmiemy wolnej decyzji wbrew emocjom. Zatem wiedza powinna wpływać na emocje. Narzędziem są argumenty. Skutecznym argumentem jest stwierdzenie, że działanie pod wpływem emocji nie jest inteligentne. Argument uderza w pozytywny obraz samego siebie. Sprawia emocjonalny chaos, w którym podejmowanie decyzji jest blokowane. Warto wypracować nawyk przeczekiwania emocji, by decydować na chłodno.
  4. Potencjał stwierdzenia: „wiem, że nie wiem”. Wiedza blokuje poznawanie, to ewolucyjnie ukształtowany proces oszczędzania energii. Zgoda na „nie wiem” uwalnia procesy poznania. Poszerzamy naszą wiedzę, weryfikujemy starą.
  5. Argument jako narzędzie zmiany przekonań. Przekonania to wiedza posiadająca status ważności. Uznane media, podręczniki, autorytety przekazują wiedzę, którą przyswajamy nie żądając argumentów. Mamy zaufanie do źródła wiedzy. Nie tolerujemy wiedzy sprzecznej. Naukowcy wiedzę sprzeczną wkładają w teorie lub hipotezy, taka wiedza ma status przejściowej, dlatego jest podatna na zmiany. Argument poszerza wiedzę, ukazuje relacje, uzasadnia twierdzenia, przekazuje stwierdzenia niepodważalne. Nie wystarczy podać argumenty potwierdzające proponowaną tezę, trzeba obalić argumenty za tezą odrzucaną.
  6. Wiedza a kłamstwo. Kłamstwo jest niezgodne z posiadaną wiedzą, kłamstwo nie zaprzecza prawdzie, tylko wiedzy. Kłamstwo jest celowe. Nie można kłamać nieświadomie. Nieświadomie można mówić nieprawdę, czyli treści niezgodne z prawdą. Nieprawda nie jest kłamstwem.
  7. Wiedza a skuteczność. Jest wiedza bezużyteczna, nieużywana zostaje wygaszana. W czasach Wikipedii i Googla wiedza użyteczna daje narzędzia do szukania i weryfikowania wiedzy pobranej z Internetu. To podejście może stać się pułapką. Nie przyswajając wiedzy aktywnej nie tworzymy map poznawczych, bez których tracimy zdolność wyciągania wniosków. Ujawniają się dwa statusy wiedzy: informacje i modele. Informacji nie musimy pamiętać, bez modeli będziemy głupcami.
  8. Wiedza a tolerancja. Pomysł tego zagadnienia zaskoczył mnie. Pojawił się i miał smak poznawczy, więc go zbadam. Tolerancja sprzyja elastyczności umysłu i otwartości na nowe treści. Mamy potencjał, by badać alternatywne teorie, jesteśmy wolni od przywiązywania się do przekonań. Otwieramy się na nową wiedzę, jesteśmy zdolni weryfikować posiadaną. Tolerancja sprzyja mądrości.
  9. Wiedza a porozumienie. Ponownie zaskakujący temat, który ma smak. Aby osiągnąć porozumienie, musimy być zgodni na dwóch płaszczyznach: emocjonalnej i wiedzy. Pojawia się konieczność uzgadniania wiedzy. Czy możemy dojść do porozumienia mając sprzeczną wiedzę? Możemy mieć sprzeczną wiedzę o statusie teorii, wiedza o statusie przekonań musi być niesprzeczna. Pojawia się konieczność zdefiniowania przekonań. Trudne zadanie. Przekonania są wiedzą czynną, mają status ważności. Bronimy przekonań, więc są powiązane z JA. Czym jest ważność wiedzy? Wiedza ważna generuje wpływ. Treści w tym punkcie są dla mnie nowe, ale nie muszę ich poprawiać. Mam trudność w ich uwalnianiu, umysł nie płynie, wyrywa sformułowania z podświadomości.
  10. Wiedza a zgoda. Ponownie zaskakujący temat, który ma smak. Bez zgody nie przyswoimy wiedzy. Powody zgody: korzyści. Powody niezgody: sprzeczne przekonania.

Dodaj komentarz