Skończyłam postulaty, nie odczuwam potencjału, by je dalej rozwijać. Teraz mogę dokończyć pisanie definicji. Nie czuję przepływu, ja nie jestem w stanie zawsze tworzyć i odkrywać. Mam pustkę w głowie jak każdy. Ja chwytam chwilę, gdy włącza się intuicja. Muszę głęboko odpocząć. Przepływ jest jednym ze stanów umysłu twórczego. Postuluję, że to odmiana dostępnego dla każdej osoby myślotoku. Przepływ to myślotok ukierunkowany, pracujący na treściach głębokich. Czym zatem jest przepływ, którego doświadczam, w którym odkrywam nowe postulaty i definicje. Strukturalna sieć poznawcza ma tendencję do zapełniania białych plam, dziur poznawczych. Pojawiają się strukturalne pojęcia wraz z definicjami uzupełniające dziury. Ten proces musi być dostępny dla każdego, ja tylko go uruchomiłam dla treści głębokich. Ludzie zdobywają wiedzę w postaci łat, które niedokładnie pokrywają rzeczywistość pojęciami, są przybliżeniami. Ja na obecnym poziomie rozwoju mojego umysłu już nie tworzę łat, tworzę puzzle. Tylko tak pamiętam. Pojawia się pytanie: jak ludzie z funkcjonującą poprawnie pamięcią mogą nauczyć się pracować na treściach głębokich? Naukowiec czyta cudze artykuły, zapoznaje się z dostępnymi definicjami i twierdzeniami, postulatami, spostrzeżeniami. Może umieścić swoją wiedzę w sieciowych mapach. Pojęcia będą węzłami sieci, relacje będą wiązaniami sieci. Można wówczas stawiać pytania: czy byt A i byt B wchodzą w relację, jaka to byłaby relacja? PSTeoria definiuje relację jako zmianę bytu A i reakcję bytu B na tę zmianę. Tylko wówczas byty wchodzą w relacje, gdy reagują na siebie. Reagujemy na obecność lub zmianę, obecność nazywam zerową zmianą. Zatem możemy szukać zmian, to potrafi każdy. Zmiana łączy 2 byty: nadawcę i odbiorcę, źródło i cel. Zmiana pierwotna jest przyczyną, zmiana wtórna jest skutkiem. Mamy relację. Każda relacja może być opisana w postulatach (pretwierdzeniach). Jak mamy relację możemy szukać źródła zmiany i jej beneficjenta. Proszę zauważyć, że dostrzegamy tylko zmianę lub różnicę. To są dostępne dla każdego narzędzia poznawcze. Ja byłam zmuszona, przy deficytach pamięci, uruchomić pamięć struktur. Jestem dowodem na to, że taka pamięć istnieje. Nie każdy ma do niej dostęp. Osoby z rozwiniętą intuicją mają do niej dostęp. Zatem zainteresowani powinni pracować ze swoją intuicją. Proszę zauważyć, że możemy pracować tylko z tym, co jest dostępne, zatem musimy najpierw pracować nad udrożnieniem dostępu. Oprócz dostępu do pamięci struktur ważny dla odkrywcy jest przepływ. W innym rozdziale poruszam to zagadnienie. Dlaczego w rozdziale o potencjale piszę o intuicji i przepływie? To są narzędzia potencjału w sferze poznawczej. Moi czytelnicy chcą pracować nad swoimi kompetencjami poznawczymi. Badacz, wynalazca, czy osoba rozwiązująca problemy muszą mieć rozwinięte kompetencje poznawcze. Moje treści pozwalają kompetencje poznawcze doskonalić.
Uzupełnienie. Czytam ten tekst po kilku miesiącach, by po koniecznym dystansie dokonać poprawek. Okazuje się, że nie mam co poprawiać. Po przeczytaniu rozdziału Czytelnik zauważy, że nie zrealizowałam przyjętych na początku celów, bo podążałam za umysłem. Powtórzę, to praca rejestrująca proces. Podręcznik to końcowy etap dopracowywania treści. Praca dla innych, tych o doskonałych pamięciach. Ja nie pamiętam, więc nie mam kompetencji do pisania podręcznika.
Przez mądrość do szczęścia 